开云·kaiyun现代职业教育亟须培养“斜杠人才”以人工智能为代表的现代科技飞速发展，企业的数字化转型势在必行，对于“跨界”人才的需求急速提升。当前，企业行业中“斜杠人才”极度短缺，高职院校的人才培养方案和教学模式却很少与“通才”培养契合，人才培养应时变革是大势所趋

　　10年前毕业于某国家示范性高职院校的李铭周，早在顶岗实习期间就被一家上市公司相中，录用为装备车间的一线年间，凭借敬业肯干的务实作风、“上手很快”的专业优势，以及基于专科学历的理性职业定位，他从基层岗位起步，脚踏实地地干到技术员、技术主管、生产主管、车间负责人，成为老师眼中的好学生、学弟学妹眼中的好标杆，还被母校树为杰出校友。然而，始于去年初的公司数字化改造，却让他一下子陷入进退维谷的“能力恐慌”之中。从传统式生产到数字化转型，是公司共享上下游企业资源、全面融入行业发展大势的不二选择，与李铭周同类的中层骨干一方面被要求参加数字技术提升学习，成为“无所不能”的“现场工程师”，同时代表公司到市场上“猎聘”既懂技术又擅管理还有数字技术专业背景的“通才”。然而，几番奔波下来他们却发现，不仅当前的高校人才培养方案和教学模式很少与“通才”培养契合，而且在整个行业也都存在“斜杠人才”极度短缺的问题，成为企业行业产业数字化、智能化转型发展的瓶颈。

　　多年来，国家高度重视大学生就业安置工作，高校领导“访企拓岗”促就业，企业行业“整合挖潜”增需求，各级公务员考试、事业单位和国企招聘也被要求给应届生留有一定比例岗位，想方设法为大学生提供充足的就业机会，在一定程度上缓解了应届大学毕业生的就业压力。然而，社会基本面的就业难问题依然突出，原本占有优势的高职和应用型本科院校毕业生，也逐渐出现受欢迎程度降低的现象。而站在企业用人的角度，却仍然存在许多岗位招不到合适人才的困惑。原因在于，以人工智能为代表的现代科技飞速发展，用人单位对于员工的“跨界”能力要求急速提升。一是简单重复的机械劳动逐步被人工智能替代，“专岗”不再多、“专才”不再香；二是生产过程和产品出现复杂化、多元化现象，从业者需要密切的、跨专业的团队合作，而管理者则更需要能够独立地跨界解决问题。

　　高职院校是专业人才培养的摇篮，如何面对现实需求调整人才培养方案、改革人才培养模式，更加重视“斜杠人才”培养，更好地满足人工智能快速发展背景下的人才市场需求变化，值得深入研究。

　　广泛设置“跨界选修课”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，为提高高等教育人才培养质量，高等院校要进一步“推进和完善学分制”，逐步实现人才培养模式的转变。眼下，以自主选修课程为特征的“完全学分制”在本科高校普遍实施，但高职院校却鲜有推行，而更多地强调学生的学习要“专业对口”“技能过硬”，导致毕业生不仅专业发展的“天花板”较低，而且因受专业限制、技能单一而缺乏应有的职业迁移能力。为此，迫切需要学校破除专业藩篱，广泛开设“跨界选修课”，引导理工类的学生选修企业管理、市场营销、法律、财会类通识课程，文科类学生选修机械基础、电工基础、人工智能、媒体技术类课程，以让学生在打好本专业基础的情况下，对边缘学科、临界专业有一个“扫盲式”的普及了解，努力成为符合市场需求的“斜杠人才”。

　　普遍实施“项目化教学”。相对于单纯的教师盲目灌输和学生被动接受，“项目化教学”以与真实世界密切联系的具体项目主题为学习载体，通过师生共同实施完整的项目工作而进行教学活动，让学生在“做中学”甚至“玩中学”，从而使学生的学习更具针对性、实用性和趣味性。实践证明，“项目化教学”深受职业院校学生欢迎，也更符合职业教育的育人特点。项目化教学彻底打破了传统的学科体系结构，不再把知识学习与传承放在首要位置，而是紧紧围绕项目工作所需综合技能来组织教学，在学习需求中自主探究。学生在完成项目的学习过程中kaiyun网址，会涉及多门学科知识、多项专业技能，也需要组建各种协作团队，既可以与同伴相互学习、共同讨论，也可以凭借媒介工具和平台自主学习、主动探究。“项目化教学”不仅培养学生的实践能力、自学能力和合作意识，更让他们获得“跨界”的知识、能力和素养kaiyun网址，进而成为“斜杠人才”。

　　创新尝试“校内学徒制”。现代学徒制是传统学徒培训与现代学校教育的完美结合。2014年，教育部将现代学徒制认定为一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制的新型人才培养模式，为职教发展指明了方向。然而，在具体实践中，现代学徒制却普遍遇到企业积极性不高、学徒岗位不足、导师难于落实等现实问题，导致现代学徒制的实施名不副实。为了突破这一瓶颈，以苏州工业园区职业技术学院为代表的部分高职院校积极创新“校内学徒制”育人模式，作为校外学徒制的有益补充，不仅教师的办公室向学生正常开放（内设学生专用办公桌），让学生跟着教师一起上班，而且学生还能在多个教师办公室和不同岗位巡回实习，通过“做中学”来提前习得“有用”技能，进而为自己增加“斜杠”分值。

　　倡导学生“不对口实习”。顶岗实习是高职院校人才培养及教学活动的必备环节，是培养学生具有实践能力、创新意识及创业精神的重要途径。正因其非常重要，在传统的教育认知中，人们常常特别强调和追求顶岗实习的“对口性”。从“斜杠人才”培养的角度看，如果能在宝贵的实习期内，有意识、有计划地挑选一些“不对口”的岗位或单位去实习，“藏长补短”，有针对性地学习“跨界”的知识和技能，把自己培养成博学的“通才”，将会有利于自己今后职业迁移能力的提升。

　　创建新型“学习者中心”。在人工智能技术迅猛发展的当今，主动学习、自主学习必将成为潮流，由此引发教师的角色定位和学校的功能界定都将随之发生改变。在学生由被动受教育者逐步向主动求知（技）者转变的背景下，教师将成为“导师”，学校也将变成为学生提供学习便利的专门机构或场所，成为真正意义上的“学习者中心”。这里的“学习者”不仅仅是学生，也包括教师、员工，甚至包括所有有意向接受终身教育的群体；而“中心”的职能不仅是更新专业知识、强化训练技能，更包括“跨界”学习、综合提升。显而易见，“学习者中心”的建设和运用必须依托校企合作。前几年kaiyun网址，很多职业院校根据人才培养需要，通过校企合作共建了“企业学院”“产业学院”，如今进一步升级打造“市域产教联合体”“行业产教融合共同体”，最终目的是让学生拥有更多的机会了解到、接触到、深入到不同的行业、专业，由“专才”变成“通才”。

　　4月2日，随着57652次检测车从南充北站5道缓缓驶出，标志着新建汉中至巴中至南充铁路南充至巴中段（以下称巴南高铁）启动联调联试，进入工程验收关键阶段，为全线早日开通奠定了坚实基础

　　2024年3月31日，“知音湖北 遇见浪漫孝感”春赏花活动在湖北省孝感市金卉庄园景区启动。金卉庄园花团锦簇，五彩斑斓花卉竞相绽放。人们穿梭在花海之间，享受明媚春光。

　　3月17日，原创独立设计师品牌SHANG1 BY SHANGYI 2024秋冬系列时装发布会在北京举行。

　　2024年2月28日，新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州博湖县境内的博斯腾湖出现推冰景观。

　　2024年1月12日，江西省吉安市吉州区庐陵文化生态园层林尽染，色彩斑斓，市民徜徉其间，尽享生态之乐。

　　2023年12月26日，在云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县新街镇黄草岭村附近，游客在冬樱花与梯田边游览。

　　2023年12月12日，新疆哈密市巴里坤县第十九届冰雪文化旅游节采冰仪式在高家湖二渠水库进行。仪式主要展示了头冰的开采上岸过程。开幕式上还举行迎风旗、祈福词、喝出征酒等仪式。

　　2023年12月13日，河北省正定古城迎来降雪，古城内外银装素裹，犹如一幅淡雅的水墨画，美如画卷。

　　三角梅原产于巴西，现主要分布在中国、秘鲁、阿根廷、日本、赞比亚等国家和地区。其中，以海南三角梅最为出名。

　　2023年11月23日清晨，朝霞初现，三峡库区湖北省宜昌市秭归县沿江公路G348国道的绝壁岩体上，工人们正在铺设防护网，以防止岩崩和落石。

　　2023年11月21日，甘肃敦煌，首趟敦煌号铁海联运国际货运班列装载1000吨石棉驶出，经天津港通过铁海联运发往泰国曼谷。